Berdasarkan temuan pada saat melakukan praktek latihan mengajar, ditemukan kesulitan siswa Mts Al Inayah Bandung dalam hal linguistik yaitu siswa kurang dapat memahami inti wacana karena kurang memahami kosakata atau struktur kalimat, sedangkan problema non linguistik yang ditemukan adalah kurangnya motivasi pada diri siswa untuk mengikuti pembelajaran karena bahasa Arab yang dipersepsikan sebagai bahasa yang rumit sehingga siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari bahasa Arab. Selain bertujuan untuk mengetahui problematika penguasaan kosakata bahasa Arab di MTs al Inayah Bandung, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh pihak MTs Al-Inayah Bandung dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti adalah observasi pada KBM bahasa Arab, wawancara pada guru dan siswa dan studi dokumentasi bahan ajar penguasaan kosakata. Hasil penelitian menunjukkan problematika pembelajaran penguasaan kosakata bahasa Arab meliputi aspek pedagogis yang lebih cenderung pada kurang mendukungnya sarana pembelajaran penguasaan kosakata, aspek linguistik pada kurangnya kosakata yang dikuasai siswa dan aspek non-linguistik yang terdiri dari lemahnya motivasi dan konsentrasi siswa.;--- Based on the findings at the time of practice exercises to teach, found trouble students Mts Al Inayah Bandung in terms of Linguistics, namely students are less able to understand the nucleus discourse due to lack of understanding of vocabulary or sentence structure, while the non linguistic problems found is the lack of motivation in students learning to follow because of Arabic are perceived as a complicated language so that students have difficulty in learning Arabic. In addition to aiming to know its mastery of the Arabic vocabulary in MTs al Inayah Bandung, the research also aims to find out the efforts made by the MTs Al Inayah Bandung in increasing students ' vocabulary mastery. The technique of data collection conducted observational researchers are on studying and teaching activities of Arabic, interview on teachers and students and study vocabulary mastery learning materials documentation. The results showed its mastery of learning Arabic vocabulary includes a more pedagogical aspects tend to be less support it means learning mastery of vocabulary, linguisticaspects on the lack of controlled vocabulary of students and non-linguistic aspect consisting of weak motivation and concentration of students.
展开▼
机译：根据教学实践中的发现，发现伊纳亚·万隆山学生在语言学方面的困难在于，由于他们不了解词汇或句子结构，使他们无法理解话语的核心；而发现的非语言问题则是学生缺乏参与学习的动力，因为阿拉伯语被认为是一种复杂的语言，因此学生很难学习阿拉伯语。该研究除了旨在找出在伊纳亚·万隆MTs中掌握阿拉伯语词汇的问题外，还旨在找出由伊纳亚·万隆MTs在提高学生对词汇量的掌握方面的努力。研究人员进行的数据收集技术包括对阿拉伯KBM的观察，对老师和学生的采访以及词汇掌握教材的学习文档。研究结果表明，阿拉伯语词汇精通的学习问题包括教学方面，这些方面倾向于对词汇精通学习方式的支持较少，缺乏学生词汇量的语言方面和非语言方面，包括动机薄弱和学生注意力集中等。---基于在练习练习时的发现中，发现了语言学家方面的麻烦学生伊纳亚·万隆山，即学生由于对词汇或句子结构缺乏理解而无法理解核话语，而非语言问题发现是因为阿拉伯语被认为是一种复杂的语言，使学生学习跟随的动力不足，从而使学生难以学习阿拉伯语。该研究除了旨在了解Ins Al Inayah Bandung的阿拉伯语词汇掌握能力之外，还旨在找出MT Ins Al Inayah Bandung在提高学生的词汇掌握能力方面所做的努力。观察员进行的数据收集技术主要用于阿拉伯语的学习和教学活动，对师生的访谈以及对词汇掌握材料的学习。结果表明，其掌握阿拉伯语词汇包括更多的教学方面倾向于倾向于较少的支持，这意味着学习词汇掌握，语言方面缺乏对学生词汇的控制以及非语言方面的学生动力薄弱和注意力集中的方面。
展开▼
