Penelitian ini berlatarbelakang tentang rendahnya kemampuan pemahaman geometri siswa sehingga diperlukan suatu model pembelajaran yang inovatif, salah satunya dengan menerapkan pembelajaran Van Hiele dengan memanfaatkan teknologi berupa software GeoGebra. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman geometri siswa yang mendapatkan model pembelajaran Van Hiele dengan bantuan media software GeoGebra lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. udMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol tidak ekuivalen (nonequivalent control group design). Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VII pada salah satu SMP Negeri di Bandung dengan sampelnya dua kelas dari kelas VII, kelas VII B sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan, dan kelas VII A sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari dua jenis, yaitu instrumen tes (tes kemampuan pemahaman geometri) dan instrumen non-tes (angket sikap siswa dan lembar observasi).udBerdasarkan hasil pengolahan data yang diperoleh, penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman geometri siswa yang mendapatkan model pembelajaran Van Hiele berbantuan GeoGebra lebih tinggi daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Dalam penelitian ini, secara keseluruhan sikap siswa memberikan respon yang positif terhadap model pembelajaran Van Hiele dengan bantuan media software GeoGebra.udududKata kunci :Kemampuan Pemahaman Geometri, Model Van Hiele, GeoGebraudududududududududududududududABSTRACTududududDeslyn Everina Simatupang (0700291). Penerapan Model Pembelajaran Van Hiele dengan Bantuan Media Software GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Geometri Siswa SMP.ududThe background of research based on the lack of understanding ability toward geometry, so that we need to take account innovative learning models. One of them is Van Hiele learning model assisted GeoGebra. The aim of research is knowing whether the enhancement of understanding ability of students who have Van Hiele’s model assisted by GeoGebra greater than students who have conventional. udThe research method is quasi-experimental design with nonequivalent control group design. The population in this research is all students of 7^th grade in one of Junior High School in Bandung. The research involved two classes of 7^th grade, namely VII B as an experiment class, and VII A as a control class. The instruments of this research include: (1) the written test (geometric understanding ability test); (2) non-test (opinion scale and observation sheet).udThe result of research showed that: a) the enhancement of geometry students’ understanding ability who have Van Hiele’s model assisted GeoGebra is greater than students’s who have conventional; b) Generally, students show positive attitude toward Van Hiele’s model assisted GeoGebra.udududKeywords : Geometry Understanding Ability, Van Hiele’s Model , GeoGebraudud
展开▼
机译：这项研究的背景是学生理解几何的能力很低，因此我们需要一种创新的学习模型，其中之一就是通过利用GeoGebra软件形式的技术应用Van Hiele学习。这项研究的目的是找出借助GeoGebra软件获得Van Hiele学习模型的学生的理解几何能力的提高是否高于获得常规学习的学生。本研究中使用的方法是准实验方法，对照组设计不等效（非等效对照组设计）。这项研究的人群全部是万隆一所国立初中的VII级学生，其中包括VII级的两个班级，接受治疗的VII B级班和对照组的VII A级班。在这项研究中使用的仪器包括两种类型，即测试仪器（几何理解能力测试）和非测试仪器（学生态度问卷和观察表）。使用GeoGebra辅助Van Hiele学习模型的学生要比接受常规学习的学生要高。在这项研究中，学生的总体态度在GeoGebra软件的帮助下对Van Hiele学习模型产生了积极的反应关键词：几何理解能力，Van Hiele模型，GeoGebra，GeoGebra ud ud ud ud ud ud ud udABSTRACT ud ud udDeslyn Everina Simatupang（0700291）。在VanGeele学习模型的帮助下，借助GeoGebra软件媒体，提高了初中学生的几何理解能力。其中之一是GeoGebra的Van Hiele辅助学习模型。研究的目的是要知道，拥有Georgebra的Van Hiele模型学生的理解能力是否比具有传统水平的学生更大。该研究方法为准实验设计，对照组为非等效设计。本研究的人口是万隆初中之一的所有7年级学生。该研究涉及两个7年级的班级，即VII B作为实验班，VII A作为对照班。本研究的工具包括：（1）笔试（几何理解能力测验）； （2）非测试（意见量表和观察表）研究结果表明：a）拥有Van Hiele辅助模型GeoGebra的几何学生的理解能力的提高比具有常规能力的学生更大； b）通常，学生对Van Hiele的辅助模型GeoGebra .ud持积极态度。关键字：几何理解能力，Van Hiele的模型，GeoGebra的GeoGebra
展开▼
