PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN udKEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS udDAN DISPOSISI MATEMATIS SISWAudud(Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Cimasuk dan SDN Sirnasari di Kecamatan Pamuliahan, Kabupaten Sumedang)

摘要

Pentingnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa menjadi latar belakang penyusunan penelitian ini. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian eksperimen untuk meneliti pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dan disposisi matematis siswa kelas IV SD. Berdasarkan prinsip pendekatan open-ended yang berhubungan dengan kreativitas siswa, pendekatan open-ended juga dapat meningkatkan disposisi matematis siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD kelompok unggul berdasarkan rata-rata nilai UN matematika tingkat SD/MI se-Kec. Pamulihan, sedangkan sampel penelitian adalah SDN Sirnasari sebagai kelas eksperimen dan SDN Cimasuk sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah soal pretes dan postes, angket disposisi matematis siswa, pedoman observasi kinerja guru dan pedoman observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan open-ended dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan peningkatannya lebih baik dibandingkan dengan menggunakan pendekatan konvensional serta dapat meningkatkan disposisi matematis siswa. Maka dari itu pendekatan open-ended merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan disposisi matematis siswa.udKata kunci: Pendekatan Open-Ended, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Disposisi Matematis Siswa