PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB MENGGUNAKAN METODE INTERACTIVE MULTIMEDIA SYSTEM DESIGN AND DEVELOPMENT (IMSDD) PADA MATERI BASIS DATA DI SMK RPL DENGAN MENGADAPTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)

摘要

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang digunakan untuk menghasilkan suatu produk, yaitu multimedia pembelajaran berbasis web yang mengadaptasi pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi basis data. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Bandung. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan multimedia pembelajaran serta kelayakan oleh para ahli multimedia pembelajaran. Metode pengumpulan data terdiri dari studi literatur, studi lapangan, wawancara, dan kuesioner. Sedangkan metode pengembangan multimedia menggunakan metode IMSDD yang mempunyai empat tahapan, diantaranya adalah System Requirement, Design Consideration, Implementation dan Evaluation. Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa (1) hampir seluruh siswa memberikan respon sangat baik terhadap penggunaan multimedia pembelajaran dengan persentase yang diberikan sebesar 78,14%, (2) tingkat kelayakan multimedia pembelajaran yang diberikan oleh ahli multimedia pembelajaran termasuk kedalam kategori baik dengan persentase sebesar 76,41%.udThis research is a research development that is used to produce a product, which is a multimedia web-based learning that adapting STAD cooperative learning in database chapter. This research was conducted at SMK Negeri 2 Bandung. This research also aims to determine students' response to the use of multimedia and also the eligibility by the multimedia learning experts. Methods of data collection consisted of literature studies, field studies, interviews, and questionnaires. While the method of multimedia development using IMSDD which has four stages, including System Requirements, Design Consideration, Implementation and Evaluation. From the result of the research it is known that (1) most of the students responded very well to the use of multimedia learning with a given percentage of 78.14%, (2) the eligibility of multimedia learning provided by the of multimedia instructional experts included in good categories with a percentage of 76.41%.