Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi Rotating Trio Exchange lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional; (2) mengetahui kualitas peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi Rotating Trio Exchange dan yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional; dan (3) mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi Rotating Trio Exchange. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Bandung tahun ajaran 2012/2013 dan mengambil dua kelas sebagai sampel dari sejumlah kelas VIII yang ada. Adapun data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis siswa, lembar observasi, angket, dan jurnal harian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi Rotating Trio Exchange lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Kemudian, kualitas peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi Rotating Trio Exchange tergolong sedang, dan kualitas peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional tergolong rendah. Selain itu, sebagian besar siswa memberikan sikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi Rotating Trio Exchange, yakni sebagian besar siswa mendukung kegiatan pembelajaran matematika menggunakan strategi Rotating Trio Exchange. Kata kunci : Rotating Trio Exchange, komunikasi matematis, strategi pembelajaran.
展开▼
机译：这项研究的动机是初中学生的数学沟通能力较低。这项研究的目的是：（1）找出使用旋转三重交换策略学习的学生比使用传统学习模型学习的学生在数学交流技能上的提高是否更好； （2）了解通过旋转三重交换策略学习和通过常规学习模型学习的学生提高数学交流技能的质量； （3）使用旋转三重奏交流策略了解学生对学习数学的态度。这项研究是关于二变量线性方程组系统的准实验研究。这项研究的人群均为2012/2013学年SMP Negeri 9 Bandung的八年级学生，并以两个班作为许多现有VIII班的样本。研究数据是通过对学生的数学沟通技巧，观察表，问卷和学生的日常日记进行测试而获得的。结果表明，与使用传统学习模型学习的学生相比，使用旋转三重交换策略学习的学生在数学交流技能上的提高更好。因此，通过旋转三重交换策略提高学习者的数学沟通能力的质量适中，而通过传统学习模型提高学习者的数学沟通能力的质量相对较低。此外，大多数学生通过使用旋转三重奏交换策略对学习数学持积极态度，即，大多数学生使用旋转三重奏交换策略来支持数学的学习活动。关键字：轮换Trio交流，数学交流，学习策略。
展开▼
