首页>
外文OA文献
>PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT DAN udPEER TEACHING DALAM PERMAINAN BOLA BESAR TERHADAP PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA
【2h】
PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT DAN udPEER TEACHING DALAM PERMAINAN BOLA BESAR TERHADAP PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA
Tujun penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Cooperative Learning tipe TGT dan model Peer Teaching terhadap kecerdasan emosional siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Randomized The Static Group Pretest-Postest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 1 Minas Kabupaten Siak Riau tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 55 orang. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 rombel kelas VII yang diundi dari 5 rombel kelas VII, dan teknik pengambilan sampelnya menggunakan Cluster Random Sampling. Data kecerdasan emosional dikumpulkan dengan angket kecerdasan emosional yang berbentuk skala likert. Data dianalisis menggunakan uji statistik parametrik yaitu uji kesamaan dua rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model Cooperative Learning tipe TGT memberikan pengaruh terhadap pengembangan kecerdasan emosional siswa; (2) penerapan model Peer Teaching memberikan pengaruh terhadap pengembangan kecerdasan emosional siswa; (3) penerapan model Cooperative Learning tipe TGT memberikan pengaruh yang lebih besar dibandingkan dengan model Peer Teaching
展开▼
机译:这项研究的目的是确定TGT合作学习模型和同伴教学模型对初中学生的情绪智力的影响。这项研究采用了一种实验方法,并采用了“随机静态组预测试-后期设计”设计。这项研究的样本来自2013/2014年Siak Regency SMP Negeri 1 Minas的55名学生。本研究中的样本包括从5类VII类中提取的2类VII类,并且采样技术采用了集群随机采样。关于情绪智力的数据是通过李克特量表的情绪智力问卷收集的。使用参数统计检验(即平均两次相似度检验)分析数据。结果表明:(1)TGT合作学习模式的应用对学生情绪智力的发展有影响; (2)同伴教学模式的应用对学生情绪智力的发展有影响; (3)与同伴教学模式相比,TGT合作学习模式的应用影响更大
展开▼