Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah melalui Diagram Vee, dan siswa yang memperoleh pembelajaran pendekatan pemecahan masalah tanpa Diagram Vee. Desain penelitian yang digunakan adalah Desainkelompok kontrol non-ekuivalen.Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran pendekatan pemecahan masalah melalui Diagram Vee dan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran pemecahan masalah tanpa Diagram Vee. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen antara lain; tes kemampuan pemahaman, berpikir kritis matematis, dan skala sikap siswa. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama kluster II. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP dengan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Kota Bandung sebanyak dua kelas. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif.Analisis kuantitatif dilakukan terhadap rataan n-gain ternormalisasi antara kedua kelompok sampel dengan menggunakan uji t’ dan uji Mann-Whitney U (non parametrik). Analisis kualitatif dilakukan untuk memperoleh gambaran tentangsikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan pemecahan masalah. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan secara keseluruhan peningkatan kemampuan pemahaman dan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran pendekatan pemecahan masalah melalui Diagram Vee lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran pendekatan pemecahan masalah tanpa Diagram Vee. Analisis data angket memperlihatkan bahwa siswa yang memperoleh pembelajaran pemecahan masalah melalui Diagram Vee bersikap positif terhadap pembelajaran matematika.Kata kunci: Pendekatan Pemecahan Masalah, Diagram Vee, Kemampuan Pemahaman dan Berpikir Kritis Matematis.
展开▼
机译：这项研究的目的是为通过图Vee通过解决问题的方法获得学习的学生和没有图Vee获得解决问题的学习方法的学生提高数学理解和数学批判性思维的能力。使用的研究设计是非等价的对照组设计，实验组通过图Vee获得了一种解决问题的学习方法，而对照组则没有图Vee获得了解决问题的学习方法。为了获得研究结果的数据，所用仪器包括：理解能力，数学批判性思维和学生态度量表的测试。这项研究是在第二集群中学进行的。这项研究的人口是初中学生，该研究的样本是SMP Negeri 16 Kota Bandung的8年级学生，分为两个班级。数据进行了定性和定量分析，使用t检验和Mann-Whitney U检验（非参数）对两个样本组之间的标准化n增益平均值进行了定量分析。进行了定性分析，以了解学生使用问题解决方法对数学学习的态度。根据数据分析，可以得出结论，通过图Vee获得解决问题的学习方法的学生比没有使用图Vee获得解决问题的学习方法的学生，在数学上理解和批判地思考的能力总体上有所提高。问卷数据分析表明，通过图Vee学习解决问题的学生对数学学习持积极态度，关键词：问题解决方法，图Vee，理解能力和批判性批判思维。
展开▼
