PENERAPAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH WANKAT-OREOVOCZ DAN TEKNIK PROBING DALAM PENINGKATAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP: Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa SMP di Kabupaten Majalengka

摘要

Permasalahan rendahnya literasi matematis menjadi dasar penelitian ini, sehingga alternatif solusi dalam mengatasi permasalahan tersebut mutlak diperlukan. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah esensi dari pembelajaran dengan strategi pemecahan masalah Wankat-Oreovocz dan pembelajaran dengan teknik Probing terhadap peningkatan literasi matematis. Desain penelitian yang digunakan adalah desain kelompok kontrol non-ekivalen dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 1 Sukahaji tahun pelajaran 2012/2013 dengan sampel penelitiannya siswa kelas VIII. Instrumen penelitian berupa tes pengetahuan awal matematika, tes literasi matematis level 5, dan skala sikap siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tidak terdapat perbedaan peningkatan literasi matematis level 5 pada siswa yang mendapat pembelajaran strategi pemecahan masalah Wankat-Oreovocz (WO) dan pembelajaran teknik Probing (TP) ditinjau dari keseluruhan maupun kategori PAM siswa (atas dan bawah); 2) terdapat perbedaan peningkatan literasi matematis level 5 siswa yang mendapat pembelajaran strategi pemecahan masalah Wankat-Oreovocz dan tidak terdapat perbedaan peningkatan literasi matematis level 5 siswa yang mendapat pembelajaran teknik Probing ditinjau dari kategori PAM siswa; 3) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran (strategi pemecahan masalah Wankat-Oreovocz dan teknik Probing) dan kategori PAM siswa terhadap peningkatan literasi matematis level 5; 4) Respon siswa terhadap pembelajaran strategi pemecahan Wankat-Oreovocz (WO) dan teknik Probing (TP) menunjukkan respon positif.udKata kunci: Literasi matematis level 5, strategi pemecahan masalah Wankat-udOreovocz dan pembelajaran teknik Probing.