Ilmu Pengetahuan Alam merupakan mata pelajaran yang sangat penting karena berhubungan dengan kehidupan sehari-hari manusia. Adapun yang melatarbelakangi dari penelitian ini yaitu ketidakaktifan siswa di kelas, kurangnya antusias siswa ketika mengikuti pelajaran serta penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariatif sehingga pembelajaran yang dilakukan oleh guru kurang menarik. Oleh karena itu maka diperlukan suatu metode yang mampu mengaktifkan siswa dalam kegiatan belajar mengajar salah satunya dengan menggunakan metode inkuiri. Metode Inquiry yaitu model pembelajaran yang menitikberatkan pada aktivitas siswa dimana siswa dituntut untuk mengembangkan potensi intelektualnya. Adapun Langkah-langkah metode inkuiri yaitu orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan. Berdasarkan latar belakang maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana penerapan metode inquiry untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA tentang pencernaan manusia di kelas V SDN Cijerokaso. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 (dua) siklus dengan menggunakan desain PTK model Jhon Elliot. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Cijerokaso kota Bandung yang berjumlah 35 orang siswa. Pada tahap perencanaan peneliti merancang RPP, LKS serta Lembar Observasi siswa dan guru.Adapun instrumen penelitian ini menggunakan tes hasil belajar dan lembar observasi. Berdasarkan penelitian maka ditemukan kendala diantaranya guru harus lebih kreatif dalam merancang pertanyaan yang akan diberikan kepada siswa. Adapun Hasil belajar siswa setelah penerapan metode pembelajaran inquiry menunjukkan bahwa penerapan metode inquiry dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA terbukti dari hasil nilai rata-rata siklus I 72% dan pada siklus ke II menjadi 84% sehingga dapat disimpulkan bahwa metode inquiry efektif digunakan dalam pembelajaran IPA di kelas V SDN Cijerokaso. Adapun saran yang disampaikan pada pelaksanaan pembelajaran agar guru dapat memilih metode yang tepat dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta diadakannya penelitian tentang penerapan metode inkuiri terhadap pelajaran yang lainnya dengan menggunakan media yang berbeda.Kata kunci : IPA, metode inkuiri, PTK, hasil belajar, sistem pencernaan manusia
展开▼
机译：自然科学是一门非常重要的学科，因为它与人类的日常生活息息相关。至于这项研究的背景是学生在课堂上缺乏活动性，在上课时缺乏学生的热情以及使用的学习方法变化不大，以致于老师的学习吸引力不大。因此，我们需要一种能够利用探究方法激发学生参与其中的教学活动的方法。探究方法是一种学习模型，侧重于要求学生发展智力潜力的学生活动。查询方法的步骤是定位，提出问题，提出假设，收集数据，检验假设以及得出结论。在此背景下，本研究提出的问题是如何在V SDN Cijerokaso的自然科学学习中的人类消化研究中应用探究方法来提高学生的学习成果。这项研究使用CAR设计模型Jhon Elliot，将课堂行动研究（CAR）分为2（两个）周期。这项研究的对象是万隆Cijerokaso小学的五年级学生，共有35名学生。在计划阶段，研究人员设计了课程计划，工作表以及学生和教师的观察表，而对于研究工具，则使用了学习测试和观察表的结果。根据研究，发现包括教师在内的障碍在设计将要给予学生的问题时必须更具创造力。应用探究性学习方法后的学生学习成果表明，探究性方法的应用可以改善科学学习中的学生学习成果，从第一周期的平均值（72％）和第二周期的平均值（84％）的结果证明，可以得出结论，探究方法在以下方面得到了有效的应用： V SDN Cijerokaso类中的科学学习。在实施学习过程中提出的建议，以便教师可以选择正确的方法并根据要实现的学习目标，并使用不同的媒体进行将探究方法应用于其他学科的研究。关键词：科学，探究方法，CAR，结果研究人类的消化系统
展开▼
