Pedagogia da Infância: interlocuções disciplinares na pesquisa em Educação

摘要

Este artigo tem como objetivo situar interlocuções disciplinares na busca de caminhos para adelimitação de uma área específica da pesquisa em Educação no Brasil, a qual se denomina dePedagogia da Infância ou da Educação Infantil (Rocha, 1999). Inicialmente e de forma sintética,são recuperados elementos conceituais presentes em publicações e pesquisas para, emseguida, apresentar uma revisão do percurso e das construções teóricas já realizadas, as quaisafirmam a necessidade de consolidação de um diálogo disciplinar para o estudo da educaçãoinfantil, sobretudo a partir dos estudos sociais da infância. Posteriormente, o artigo apresentaalguns exercícios de possibilidades dessas interlocuções, em particular, tomando o estudo deBuss-Simão (2012) acerca das relações sociais no âmbito do contexto educativo para apequena infância. Por fim, concluímos com a indicação de perspectivas e demandas deaprofundamentos relativas aos processos de socialização e à constituição da experiência dascrianças na educação infantil.