首页> 外文OA文献 >Pembelajaran dengan metode Inkuiri untuk menarik minat dan meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi gaya di SMP Pangudi Luhur 1 Kalibawang

【2h】

Pembelajaran dengan metode Inkuiri untuk menarik minat dan meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi gaya di SMP Pangudi Luhur 1 Kalibawang

机译：通过SMP Pangudi Luhur 1 Kalibawang的探究式学习方法来吸引兴趣并提高学生的风格材料成绩

页面导航

著录项
相似文献
相关主题

著录项

作者
Yuliasani Benedikta Rina;
展开▼
作者单位

展开▼
年度 2015
总页数
原文格式 PDF
正文语种 id
中图分类

相似文献

外文文献
中文文献
专利

1. PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN MEDIA GAME PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KANTOR DEPAN (RESERVASI) [J] . Luh Suardani Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran . 2019,第1期

机译：运用益智游戏媒体进行合作学习的方法在提高前线学生的学习动机和学习理解中的应用（预订）
2. Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Materi Statistika pada Peserta Didik Kelas XI TP3RP SMK Negeri 1 Kendal Tahun Pelajaran 2015/2016 [J] . Hendy Nugroho Journal of Medives . 2018,第2期

机译：应用现实数学教育（RME）学习模型增加SMK Negeri XI TP3RP类学生的统计资料中数学学习的动机和成就1 Kendal学年2015/2016
3. UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU DOMINO MATEMATIKA PADA MATERI PANGKAT TAK SEBENARNYA DAN BENTUK AKAR KELAS IX SMP NEGERI UNGGULAN SINDANG KABUPATEN INDRAMAYU [J] . Eti Herawati Jurnal Nasional Pendidikan Matematika: JNPM . 2017,第1期

机译：在InDRAMAYU的SMP NEGGULAN SINDANG SINDANG区使用真实阶段材料和IX根形式的DOMINO数学卡学习媒体来改进学生的动机和学习成果
4. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divison (stad) dengan pendekatan ilmiah ditinjau dari prestasi dan minat belajar siswa kelas VIIIB SMP Pangudi Luhur yogyakarta pada materi prisma dan limas [O] . Janu Margaretha Nobilio Pasia 2015

机译：利用合作学习模型类型的学生团队，以科学的方式在日惹Pangudi Luhur的VIIIB类学生的棱镜和金字塔材料中获得学习成绩和兴趣

Pembelajaran dengan metode Inkuiri untuk menarik minat dan meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi gaya di SMP Pangudi Luhur 1 Kalibawang

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅