机译:回收废弃的塑料瓶,以设计和构造构成建筑系统组成部分的元素,目的是促进脆弱房屋的隔热:根据圣弗朗西斯多托市的环境工程分析
机译:哥伦比亚潮湿的热带地区的两用牛生产系统的结构特征↓哥伦比亚潮湿的热带地区的两用牛生产系统的结构特征
机译:环境卫生信息系统中的脆弱性方法:巴西贝伦的住房健康风险诊断方法(DRVS)的应用
机译:在Santa Ana-CiudadColón(哥斯达黎加),对房屋中传统和当前建筑系统的舒适性和湿热行为进行分析
机译:通过3D声学建模和施工系统优化在大型工程项目中寻求可持续性
机译:制定瓦尔迪维亚住房赤字与能源贫困的预制建设性系统设计:通过预制设计纳入架构中的灵活性和模块化策略=预制设计
机译:关于圣保罗和加泰罗尼亚市卫生系统的思考。圣保罗健康与家庭计划。卫生系统(第二部分)的共同关键要素
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注