PENGARUH KEMAMPUAN AFEKTIF, PERSEPSI SISWA TERHADAPudKOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJARudTERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XIudMAN KLATEN

摘要

Pengembangan kognitif atau intelegensi saja ternyata belum mampuudmenghasilkan prestasi belajar bahasa Arab yang baik. Oleh karena itu,udpembelajaran dapat ditingkatkan kualitasnya dengan mengembangkan kecerdasanudemosi. Maka Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui apakah ada pengaruhudkemampuan afektif terhadap prestasi belajar bahasa Arab. (2) untuk mengetahuiudapakah ada pengaruh persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik guruudterhadap prestasi belajar bahasa Arab. (3) untuk mengetahui apakah ada pengaruhudkemandirian belajar terhadap prestasi belajar bahasa Arab. (4) untuk mengetahuiudapakah ada pengaruh kemampuan afektif, persepsi siswa terhadap kompetensiudpedagogik guru, dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap prestasiudbelajar bahasa Arab.udJenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Teknikudpengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi danudkuesioner. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan jumlah sampel 54udsiswa dari dua kelas prestasi, yaitu XI IPA 1 dan XI IPA 2. Uji Prasyarat yangudharus dipenuhi, yaitu: uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinieritas, dan ujiudheteroskedastisitas. Analisis kuantitatif dilakukan dengan uji regresi linierudsederhana, uji regresi linier berganda (uji F), dan koefisien determinasi (R2).udHasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan afektif berpengaruhudpositif dan signifikan terhadap prestasi belajar bahasa Arab dengan nilai sig 0,000ud 0,05 dan thitung 7,749 ttabel 2,000, persepsi siswa terhadap kompetensiudpedagogik guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajarudbahasa Arab dengan nilai sig 0,000 0,05 dan thitung 6,652 ttabel 2,000,udkemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajarudbahasa Arab dengan nilai sig 0,000 0,05 dan thitung 8,338 ttabel 2,000,udkemampuan afektif, persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik guru, danudkemandirian belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikanudterhadap prestasi belajar bahasa Arab dengan nilai sig 0,000 0,05 dan Fhitungud30,584 Ftabel 4,03 dengan sumbangan efektif sebesar 64,7%.