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机译:补充指导:倾听学生的心声:2013年9月
机译:听力数:聆听数学的年轻学习者听力数:聆听中学及以上的数学学习者
机译:在民主数学课堂上努力增强学习者的能力:教师的听力取向在多大程度上有益于并尊重学习者的思维?
机译:帮助学习者成为独立的听众-以学习者为中心的教学方法
机译:学习者在教师指导下的学习者听力技能的自主发展
机译:2013年9月风暴中,科罗拉多州前范围对土壤饱和度和碎片流动启动进行建模水文过程
机译:外语学习者听力发展变异性的CDST视角
机译:补充指南:能力更强的学生:2013年9月
机译:基于美国专利法119(e)段,于2014年1月29日提交的美国专利临时申请第61/932号。申请号为935、2013年9月17日提交的美国临时申请号61 / 878,769和2013年4月23日提交的美国临时申请号61 / 814,920。此外,本申请是与之同时提交的美国专利申请。申请人的共同未决申请YacubHANNA,NoaNOVERSHTERN和YoachRAIS(发明名称“分离的幼稚多能干细胞及其产生方法”,还涉及ISOLATEDNAIVEPLURIPOTENSTEMCELLSANDMETHODSOFGENERATINGSAME))(代理案例记录号58870)。上述申请的内容通过引用整体并入本文。
机译:2 u2013amino u2013n u2013 7 u2013metoxi u20132,3 u2013dihidroimidazo u2013 [] [] pirimidin u20135 u2013carboxamidas quinazolin u20135 u2013il 1,2 u2013c
机译:2 u201320 cloro u20133 u2013(甲基硫烷基) u2013n u2013(1 u2013metil u20131h u2013tetrazol u20135 u2013il) u20134 u2013il(三氟甲基)苯甲酰胺的Termodin u00c1micamente稳定晶体修饰
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