PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING(CTL)udDALAM UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR DANudPRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR KONTRUKSI KAYUudPADA SISWA KELAS X TKK SMK N 5 SURAKARTA SEMESTER 2udTAHUN PELAJARAN 2009/2010

摘要

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui ada tidaknyaudpeningkatan keaktifan belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaranudContectual Teaching learningmata pelajaran Dasar Kontruksi Kayu pada siswaudkelas X TKK SMKN 5 Surakarta semester 2 tahun pelajaran 2009/2010(2) untukudmengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi belajar siswa denganudmenggunakan model pembelajaran Contectual Teaching learningmata pelajaranudDasar Kontruksi Kayu pada siswa kelas X TKK SMKN 5 Surakarta semester 2udtahun pelajaran 2009/2010.udPenelitian dilaksanakan selama 3 bulan di mulai dari bulan Maretudsampai dengan bulan Mei 2010, bertempat di SMK N 5 Surakarta. Adapunudsebagai subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TKK (Teknik Kontruksi Kayu)uddengan jumlah siswa 30 anak. Prosedur penelitian yang digunakan adalahudprosedur Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 3 siklus. Sedangkanudteknik yang digunakan untuk pengumpulan data adalah pada prestasi belajarudmenggunakan nilai hasil praktek dengan norma penilaian terlampir dan teknik nonudtes digunakan pada lembar observasi keaktifan belajar. Adapun alat pengumpuluddata berupa nilai prestasi belajar dengan mengerjakan praktek sambungan kayuuddan lembar observasi keaktifan belajar siswa, yang diambil selama pelaksanaanudtindakan baik pada siklus 1, siklus 2 dan siklus 3.ud Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran melaluiudmodel pembelajaran Contectual Teaching learning pada siswa kelas X TKKudtahun pelajaran 2009/2010 dapat meningkatkan keaktifan belajar dan prestasiudbelajar mata pelajaran Dasar Kontruksi Kayu kelas X TKK SMK N 5 Surakartaudtahun pelajaran 2009/2010, berdasarkan lembar pengamatan dari siklus 1 keudsiklus 3 dengan menggunakan lembar Observasi Keaktifan belajar didapat hasiludsebagai berikut: pada siklus 1 keaktifan rendah terdapat 15 siswa, keaktifanudsedang terdapat 2 siswa, sedangkan keaktifan tinggi terdapat 13 siswa denganudrerata 69.86. Pada siklus 2 didapat hasil pada keaktifan rendah terdapat 12 siswa,udkeaktifan sedang 4 siswa, keaktifan tinggi terdapat 14 siswa dengan rerata 80,5.udPada Siklus 3 didapat hasil pada keaktifan rendah terdapat 17 siswa, keaktifanudsedang tidak ada, keaktifan tinggi terdapat 13 siswa dengan rerata 81,5. Padaudprestasi belajar siswa dari siklus 1 ke siklus 3 pada nilai rata-rata terjadiudpeningkatan dari 77,87 menjadi 83,23 atau mengalami peningkatan sebesar 6,88%.