PENERAPAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKANudKEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS X.5udSMA NEGERI 1 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2012/2013

摘要

Ratri Nur Karimah. PENERAPAN MIND MAPPING UNTUKudMENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWAudKELAS X.5 SMA NEGERI 1 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2012/2013.udSkripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas SebelasudMaret, Juni 2013.udTujuan penelitian ini untuk meningkatkan proses dan hasil kemampuanudmenulis argumentasi siswa kelas X.5 SMA Negeri 1 Wonogiri denganudmenerapkan metode mind mapping pada pembelajaran.udBentuk penelitian ini penelitian tindakan kelas, berlangsung selama duaudsiklus yang terdiri dari 4 tahap, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3)udobservasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X.5 SMA Negeriud1 Wonogiri dengan jumlah 32 siswa. Objek penelitian ini adalah penerapan mindudmapping sebagai upaya meningkatkan kemampuan menulis argumentasi siswaudkelas X.5 SMA Negeri 1 Wonogiri. Teknik pengumpulan data yang digunakan,udyaitu: (1) observasi, (2) dokumentasi, (3) angket, dan (4) tes. Validitas data yanguddigunakan adalah triangulasi metode dan triangulasi sumber data. Teknik analisisuddata yang digunakan adalah analisis dengan teknik statistik deskriptif komparatifuddan teknik analisis kritis.udHasil penelitian menunjukkan penerapan mind mapping dapat meningkatkanudkemampuan menulis argumentasi siswa kelas X.5 SMA Negeri 1 Wonogiri.udPeningkatan kualitas proses dapat dilihat dari: (1) keaktifan siswa dalam bertanya,ud(2) kesungguhan siswa dalam mengerjakan tugas, (3) keaktifan siswa dalamudbekerjasama dan berinteraksi, (4) ketepatan langkah-langkah dalam menulisudargumentasi, dan (5) kedisplinan siswa. Pada siklus I, rata-rata siswa mencapaiud73,81. Pada siklus II, rata-rata siswa menjadi 79,00. Peningkatan prosesudketerampilan menulis argumentasi siswa juga dilihat dari meningkatnyaudpersentase jumlah siswa yang mencapai nilai KKM (≥ 75) pada tiap siklusnya.udPada siklus I, presentase jumlah siswa yang mencapai KKM 56,25% (18 siswa),uddan meningkat mencapai 87,50% (28 siswa) pada siklus II. Peningkatan hasiludkemampuan menulis argumentasi ditunjukkan dari: (a) pengembangan isiudkarangan, (b) organisasi isi, (c) penggunaan kosakata, (d) penggunaan bahasa, danud(e) aspek mekanik. Pada siklus I, rata-rata siswa mencapai 76,97 dan meningkatudmenjadi 83,84. Selain itu, dapat dilihat juga dari meningkatnya persentase jumlahudsiswa yang mencapai nilai KKM (≥ 75) pada tiap siklusnya. Pada survei awal,udhanya ada 46,88% siswa yang mampu mencapai KKM. Siklus I, sebanyak 65,62%udsiswa mampu mencapai KKM. Pada siklus II, sebanyak 93,75% siswa mencapaiudKKM.udSimpulan penelitian ini, penerapan mind mapping dapat meningkatkanudkualitas proses menulis argumentasi siswa kelas X.5 SMA Negeri 1 Wonogiri. Diudsamping itu, mind mapping juga dapat meningkatkan kualitas proses menulisudargumentasi siswa kelas X.5 SMA Negeri 1 Wonogiri.udKata kunci: mind mapping, kemampuan menulis, argumentasi