Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Melakukan Prosedur Administrasi pada Siswa Kelas X AP 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015

摘要

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X AP 1 pada mata pelajaran melakukan prosedur administrasi di SMK Negeri 1 Sukoharjo melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap; (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, (4) analisis dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X AP 1 di SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini berkolaborasi dengan guru mata pelajaran melakukan prosedur administrasi, peneliti dan partisipasi aktif dari siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui empat teknik, yaitu: (1) observasi, (2) wawancara, (3) dokumentasi, dan (4) tes. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran melakukan prosedur administrasi. Hal ini dibuktikan pada siklus I dan siklus II bahwa keaktifan belajar dan hasil belajar siswa selalu meningkat. Sebelum penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 73,19 (47,22%). Sedangkan keaktifan siswa dari aktivitas visual dengan 52,78%, aktivitas lisan 47,23%, aktivitas mendengarkan 41,66%, aktivitas menulis 38,89%, aktivitas mental 41,66% dan aktivitas emosional dengan 36,11%. Pada siklus I, nilai rata-rata hasil belajar siswa mencapai 76,86 (66,67%). Sedangkan keaktifan siswa pada aktivitas visual dengan 72,22%, aktivitas lisan 61,11%, aktivitas mendengar mencapai 84,34%, aktivitas menulis 61,11%, aktivitas mental mencapai 91,67% dan aktivitas emosional mencapai 80,55%. Pada siklus II, nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat pada 80,44 (86,11%). Sedangkan keaktifan siswa dari aktivitas visual mencapai 88,88%, kegiatan lisan mencapai 91,66%, aktivitas mendengar mencapai 94,44%, aktivitas menulis mencapai 94,44%, aktivitas mental mencapai 97,22% dan aktivitas emosional mencapai 97,22%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar melakukan prosedur administrasi pada siswa X AP 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada tahun ajaran 2014/2015. udKata kunci: jigsaw, keaktifan siswa, hasil belajar siswa