首页>
外文OA文献
>PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN LOMBA MEMINDAHKAN BENDAudUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT 60 METERudPADA SISWA KELAS V SD NEGERI 0 1 PESUCENudKECAMATAN PETARUKAN KABUPATEN PEMALANG
【2h】
PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN LOMBA MEMINDAHKAN BENDAudUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT 60 METERudPADA SISWA KELAS V SD NEGERI 0 1 PESUCENudKECAMATAN PETARUKAN KABUPATEN PEMALANG
ASBTRAKududTujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaranudLari 60 Meter, khususnya sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu,uduntuk mengenalkan model baru pembelajaran Lari 60 Meter pada siswa. Jikaudberhasil bisa diikuti oleh guru.udPenelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK).udSumber data dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V SD Negeri 01 PesucenudKecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2011/2012. Subjekudpenelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 01 Pesucen Kecamatan PetarukanudKabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2011/2012 berjumlah 30 siswa. Teknikudpengumpulan data adalah melalui tes dan pengukuran kemampuan gerak dasarudlokomotor dan observasi dari proses kegiatan pembelajaran. Teknik analisis dataudyang digunakan dalam penelitian ini adalah secara deskriptif yang didasarkanudpada analisis kualitatif. Prosedur penelitian ini meliputi planning, acting,udobservasi dan reflecting.udDari hasil analisis yang diperoleh, terdapat peningkatan pada hasil belajarudsiswa dari kondisi awal ke siklus 1 dan siklus 2, baik dari peningkatan nilai ratarataudhasil pembelajaran lari 60 meter siswa maupun nilai ketuntasan hasil belajar.udNilai rata-rata hasil pembelajaran lari 60 meter pada rata-rata kondisi awalud(67,97), rata-rata siklus 1 (71,03), dan rata-rata siklus 2 (76,60) sehinggaudpeningkatan dari kondisi awal ke siklus 2 sebesar (8,63). Juga dapat dilihat dariudketentuan nilai ketuntasan minimal/KKM (70,00) adalah nilai rata-rata kondisiudawal siswa hanya 16 siswa dari 30 siswa yang memiliki nilai di atas KKM (70,00)udatau tuntas sebesar (53,33%). Nilai rata-rata peningkatan hasil pembelajaran dariudkondisi awal siswa dengan pembelajaran pada siklus 1 sebanyak 16 siswa dari 30udsiswa, atau tuntas sebesar (53,33%) siswa yang memiliki nilai di atas KKMud(70,00). Nilai rata-rata pada peningkatan siklus 2 sebanyak 25 siswa dari 30 siswa,udatau tuntas sebesar (83,33%) siswa yang memiliki nilai di atas KKM (70,00).udHasil penelitian yang diperoleh ini mempunyai implikasi bagiudperkembangan pengajaran pendidikan jasmani di sekolah-sekolah pada umumnyauddan khususnya di SD Negeri 01 Pesucen Kecamatan Petarukan KabupatenudPemalang. Guru pendidikan jasmani dapat menerapkan pembelajaran atletikuddengan materi lari 60 meter dengan pendekatan model bermain. Pendekatanudpembelajaran dengan model bermain ini juga dapat digunakan untuk pembelajaranudatletik cabang dan nomor yang lainnya, sebagai variasi dari pembelajaran danuddaya tarik terhadap materi pembelajaran atletik.udKata kunci: pendekatan bermain, hasil belajar, lari 60 meter
展开▼
机译：摘要本研究的目的是通过跑步60米来提高学习质量，尤其是学生参与学习的态度。此外，向学生介绍60米冲刺学习的新模式。如果结果可以被老师跟踪，则该研究使用课堂行动研究（CAR）方法，该研究的数据来源均为2011/2012年，Pemalang区Petarukan街道SD Negeri 01 Pesucen的5年级学生。这项研究的对象是2011/2012学年Pemalang区Petarukan街道SD Negeri 01 Pesucen的五年级学生，共有30名学生。收集数据的技术是通过对基本运动技能的测试和测量以及对学习过程的观察来进行的。本研究中使用的数据分析技术是基于定性分析的描述性技术。这项研究的程序包括计划，行动，观察和反思，从获得的分析结果来看，从初始条件到第1周期和第2周期，学生的学习成果都有所增加，这都是由于增加了60米的学生的跑步学习结果平均值和学习成果的完整性价值。在平均初始条件（67.97），平均周期1（71.03）和平均周期2（76.60）下运行60米的学习成果的平均值），因此从初始条件到周期2的增量为（8.63）。从确定的最低完整性值/ KKM（70.00）也可以看出，这是学生入学条件的平均值，在30名成绩超过KKM（70.00）或完整性（53.33）的学生中，只有16名学生％）。在第1轮学习中，学生初始状况的学习成果增加的平均值为30名学生中的16名学生，或总计（53.33％）成绩高于KKM（70.00）的学生。第2周期增加的平均值为30名学生中的25名学生，或者由（83.33％）位成绩超过KKM（70.00）的学生完成，所获得的研究结果对教学的发展具有重要意义。一般学校的体育教育，特别是在Pemalang区Petarukan区的SD Negeri 01 Pesucen。体育教师可以通过游戏模型方法在60米长的跑步材料上进行体育学习。这种游戏模型的学习方法还可以用于分支运动和其他数字学习，作为学习的一种变体，并向运动学习材料发展。
展开▼
