EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGANudMODELKOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL TIPE “THINKPAIR-udSHARE” PADA MATERI GARIS SINGGUNG LINGKARANudDITINJAU DARI MINAT BELAJARMATEMATIKA SISWA KELASudVIII SMP NEGERI I MASARANTAHUN AJARAN 2011/2012

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah model pembelajaranudkooperatif dengan pendekatan struktural tipe “Think-Pair-Share” dapatudmenghasilkan prestasi belajar matematika pada materi garis singgung lingkaranudyang lebih baik dari pada penggunaan model pembelajaran konvesional.(2)udapakah terdapat pengaruh minat belajar matematika siswa terhadap prestasiudbelajar matematika pada materi garis singgung lingkaran. (3) apakah terdapatudinteraksi antara model pembelajaran dengan minat belajar matematika siswaudterhadap prestasi belajar siswa pada materi garis singgung lingkaran.udPenelitian ini menggunakan metode eksperimental semu.Populasi dalamudpenelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Masaran tahun ajaranud2011/2012 yang terdiri dari delapan kelas.Sampel yang digunakan dalamudpenelitian ini adalah siswa kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen sebanyak 36udsiswa dan kelas VIIIA sebagai kelas kontrol sebanyak 32 siswa. Pengambilanudsampel dilakukan secara cluster random sampling. Teknik pengumpulan dataudyang digunakan adalah (1) metode dokumentasi untuk data kondisi awal siswaudsebelum penelitian dan sebagai salah satu pertimbangan penelitian (2) metodeudangket untuk data minat belajar matematika siswa (3) metode tes untuk dataudprestasi belajar matematika siswa pada materi garis singgung lingkaran. Uji cobaudinstrumen dilakukan di SMPNegeri 2Masaran.Sebagai persyaratan penelitianuddilakukan uji keseimbangan dengan uji-t. Teknik analisis data yang digunakanudadalah analisis variansi dua jalan sel tak sama dengan uji persyaratan analisis dataudadalah uji normalitas dengan metode Liliefors dan uji homogenitas denganudmetode Bartlett.udDari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) pembelajaranudmatematika pada materi garis singgung lingkaran dengan model kooperatif pendekatan struktural tipe “Think-Pair-Share” dapat menghasilkan prestasiudbelajar matematika yang lebih baikdibandingkan dengan model konvensionaludpada materi garis singgung lingkaran. (2) prestasi belajar siswa dengan minatudbelajar tinggi lebih baik dibandingkan siswa dengan minat belajar sedang, prestasiudbelajar siswa dengan minat belajar tinggi lebih baik dibandingkan siswa denganudminat belajar rendah dan prestasi belajar siswa dengan minat belajar sedang lebihudbaik dibandingkan siswa dengan minat belajar rendah.(3) prestasi belajar siswaudyang diberi model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan struktural tipeud“Think-Pair-Share”lebih baik daripada siswa yang diberi model pembelajaranudkonvensional untuk siswa dengan minat belajar tinggi, sedang maupun rendahudpadamateri garis singgung lingkaran.