EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN MULTIMEDIA udTERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM udRINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL udDI SMA NEGERI 1 SLAWI KABUPATEN TEGAL udTAHUN PELAJARAN 2010/2011ud(Penelitian Eksperimen)

摘要

commit to user udIfazah Alawiyah. S990809013. Efektivitas Pembelajaran Ekonomi DenganudMultimedia Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Program Rintisan SekolahudBertaraf Internasional Di SMA Negeri 1 Slawi Kabupaten Tegal Tahun Pelajaranud2010/2011. Tesis. Surakarta: Program Pascasarjana Universitas Sebelas MaretudSurakarta, Januari 2011. udPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) ada atau tidak adanyaudperbedaan prestasi belajar antara pembelajaran ekonomi dengan multimedia danudpembelajaran ekonomi dengan buku teks, (2) apakah pembelajaran ekonomiuddengan multimedia lebih efektif dari pada pembelajaran ekonomi dengan bukuudteks. udPenelitian ini menggunakan metode eksperimen eksperimen semu (quasi udeksperimen), yang menghubungkan sebab akibat antara variable yang sengajaudditentukan dengan variable lain, dengan desain pretest posttest control-groupuddesign. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1udSlawi semester satu Tahun Ajaran 2010/2011 yang berjumlah sepuluh kelas, yaituudkelas X1 sampai X10. Sampel sebanyak 2 kelas yang diambil dengan teknikudrandom sampling, sehingga didapat dua kelas sebagai sampel penelitian, yaituudkelas X3uddan kelas X2 yang masing-masing terdiri atas 30 siswa. Teknikudpengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi, teknik angket, danudteknik observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dua ekor untukudnilai kognitif siswa, dilanjutkan dengan uji t pihak kanan dengan menghitungudselisih antara nilai pretes dan postes kelas eksperimen dan kontrol, dengan tarafudsignifikansi 0,05. ud udHasil penelitian menunjukkan: (1) Ada perbedaan prestasi belajarudekonomi antara siswa kelompok eksperimen dan siswa kelompok kontrol(tud>udtud= 3,343 > 1,68). Penggunaan media pembelajaran multimedia dalam prosesudpembelajaran ekonomi memberikan pengaruh terhadap peningkatan kemampuanudkognitif ekonomi yang dimiliki siswa yang lebih baik daripada penggunaan mediaudbuku teks. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata nilai siswa kelas eksperimen lebih udtabel udbaik daripada kelas kontrol (udX eksperimen = 75,0663 > X kontrol = 66,0333), ud(2) Nilai rata-rata selisih pretes-postes kelas eksperimen kurang atau sama denganudnilai rata-rata selisih pretes-postes kelas kontrol) ditolak (tudhitung ud> tud= 2,890 >ud1,68). Hal ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata selisih pretes-postes kelas udeksperimen lebih besar dari nilai rata-rata pretes-postes kelas control (udX selisihudpretes-postes eksperimen = 20,80 >udX selisih pretes-postes kontrol = 11,53). udSehingga dapat dikatakan bahwa pembelajaran ekonomi dengan multimedia lebihudefektif dibandingkan dengan buku teks. udududKata Kunci : Media Pembelajaran, multimedia, Prestasi Belajar.