首页>
外文OA文献
>EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS(STAD) BERBASIS SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY(SETS) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASHTERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERUBAHAN FISIKA DAN KIMIA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011
【2h】
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS(STAD) BERBASIS SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY(SETS) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASHTERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERUBAHAN FISIKA DAN KIMIA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011
Perlu dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran udStudent Teams Achievement Division (STAD) berbasis Science Environment Technology and udSociety (SETS) berbantuan macromedia flash terhadap prestasi belajar siswa pada materi udpokok Perubahan Fisika dan Kimia siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 14 Surakarta. udMetode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan rancangan penelitian udRandomized Control Group Pretest-Posttest Design. Populasi adalah siswa kelas VII SMP udNegeri 14 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Sampel terdiri dari 2 kelas yang diambil dengan udteknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes objektif uduntuk prestasi belajar kognititf dan metode angket untuk prestasi belajar afektif. Teknik analisis uddata menggunakan uji t-pihak kanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode udpembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) berbasis Science Environment udTechnology and Society (SETS) berbantuan macromedia flash efektif diterapkan pada materi udpokok Perubahan Fisika dan Kimia kelas VII semestergenap SMP Negeri 14 Surakarta, dapat uddilihat dari harga tudhitunglebih besar daripada tudtabeludyaitu sebesar 3,63 > 1,67 untuk prestasi aspek udkognitif dan 2,91 > 1,67 untuk prestasi belajar aspek afektif. Selain itu berdasarkan hasil selisih udprestasi belajar kognitif kelas eksperimen (21,611)lebih tinggi dari pada kelas kontrol (16,361) uddan begitu juga dengan prestasi belajar afektif kelas eksperimen (94,556) lebih tinggi dari pada udkelas kontrol (88,111). udKata kunci : Student Teams Achievement Division (STAD), Science Environment Technology udand Society (SETS), macromedia flash, perubahan fisika dan kimia
展开▼
机译：需要进行研究以确定基于科学环境技术和援助协会（SETS）的学生团队成就部（STAD）的学习方法的有效性，并借助Macromedia Flash对SMP Negeri的VII学期的VII级学生的物理和化学主题的学生成绩进行了评估14 Surakarta。所使用的研究方法是带有研究设计的实验方法，该研究设计采用了随机对照组的前测-后测设计。人口为2010/2011学年，SMP Negeri 14 Surakarta 14年级VII级学生。样本由聚类随机抽样技术抽取的2个类别组成。数据收集技术，使用客观测试方法获得认知学习成绩，使用问卷调查法获得情感学习成绩。 uddata分析技术使用右侧的t检验。结果表明，基于Macromedia Flash辅助的基于科学环境与社会（SETS）的学生团队成就部（STAD）的学习方法有效地应用于了SMP Negeri 14 Surakarta的Physical and Chemistry Changes VII等级，从有效应用于Macro flash的价格可以看出，适用于所有SurakartMP的Surakarta的所有SMP Neaki 14 Surakarta的物质达到了VII级的所有SMP Neaki的物理和化学变化。 t计数大于t表，对于认知成就方面等于3.63> 1.67，对于情感方面学习成就等于2.91> 1.67。另外，根据认知学习成绩的差异结果，实验班（21,611）高于对照组（16,361），并且情感班的情感学习成绩（94,556）也高于对照组（88,111）。关键词：学生团队成就部（STAD），科学环境技术与社会（SETS），Macromedia Flash，物理和化学变化
展开▼
