PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED udLEARNING MENGGUNAKAN MULTIMEDIA DAN MODUL DITINJAU udDARI KEMAMPUAN BERPIKIR ABSTRAK DAN KEMAMPUAN udVERBAL SISWA

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: perbedaan pembelajaran fisika dengan model problem based udlearningmenggunakan multimedia dan modul, kemampuan berpikir abstrak, dan kemampuan verbal terhadap udprestasi belajar siswa dan interaksinya. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen, dilakukan di SMA udNegeri 3 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012. Dalam penelitian ini sampeldipilih secara acak (cluster random udsampling), sampel pada penelitian ini adalah kelas X-2 menggunakan multimedia dan kelas X-9 menggunakan udmodul. Uji hipotesis menggunakan uji anava. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) pembelajaran fisika uddengan model problem based learning menggunakan multimedia dan modul dapat diterapkan pada materi udgelombang elektromagnetik; (2) kemampuan berpikir abstrak memberikan kontribusi positif terhadap prestasi udbelajar siswa; (3) pembelajaran fisika dengan model problem based learningmenggunakan multimedia lebih udtepat digunakan pada siswa yang memiliki kemampuan berpikir abstrak tinggi; (4) ada interaksi antara udmultimedia dan modul dengan kemampuan berpikir abstrak terhadap prestasi belajar siswa; (5) ada interaksi udantara multimedia dan modul dengan kemampuan verbal terhadap prestasi belajar siswa. udKata kunci: prestasi belajar, kuasi eksperimen, uji anava, gelombang elektromagnetik.