Using Situational Pictures to EnhanceudSpeed Reading for Reading Comprehensionud(A Classroom Action Research to the Students ofudELTI Gramedia Surakarta)

摘要

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah gambarudsituasional mampu meningkatkan kemampuan membaca dengan cepat denganudtujuan akhir untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam membaca dan apaudkegunaannya lebih lanjut. Penelitian ini juga bertujuan untuk menggambarkanudsituasi kelas saat gambar situasional diterapkan dalam kelas membaca.udPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang diselenggarakanuddalam dua tahap terhadap siswa ELTI Gramedia Surakarta level Kids 2 kelompokud3 waktu ajaran 12.08 pada bulan Agustus hingga September 2012. Datauddikumpulkan lewat observasi, catatan di lapangan, wawancara, dokumen terkaituddan tes membaca cepat dan pemahaman bacaan (pre-test dan post-test). Dataudkualitatif dianalisis lewat reduksi data, penampilan data, penarikan kesimpulanuddan verifikasi. Kuantitatif data dianalisis melalui deskripsi statistik, menentukanudnilai rata-rata tes.udRiset ini menunjukkan bahwa: (1) kecepatan membaca dan pemahamanudbacaan siswa mengalami peningkatan. Kecepatan membaca meningkat dari 58udmenjadi 168 kata per menit, dan peningkatan pemahaman bacaan meliputiudkemampuan dalam menentukan: a. tujuan komunikatif suatu teks; b. ide pokok; c.udinformasi tersirat dan d. informasi tersurat. Selain itu, nilai rata-rata tesudpemahaman bacaan siswa meningkat, dari 36.92 (pre-test) menjadi 86.15 (posttest).udHasil akhir menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa lebih tinggi dari standarudnilai minimum, yaitu enam puluh. (2) Terdapat peningkatan situasi kelas, yangudmeliputi: a. waktu yang dibutuhkan untuk membaca teks; b. motivasi dan c.udkemauan. Penelitian ini membuktikan bahwa gambar situasional mampuudmeningkatkan kecepatan membaca siswa yang turut meningkatkan pemahamanudbacaan dan situasi kelas saat pelajaran membaca berlangsung.udKata kunci: gambar situasional, membaca cepat, pemahaman bacaan, penelitianudtindakan kelas.