La educación humanista en la universidad: su análisis a partir de las prácticas docentes efectivas

摘要

El presente estudio indaga sobre las prácticas mediante las que los docentes efectivos logran los propósitos de una formación humanista en la universidad, tema que es abordado mediante una metodología cualitativa que parte de los discursos y prácticas de un grupo de maestros destacados. Se divide en siete capítulos: en el primero se plantean el problema, las preguntas de investigación y la construcción del objeto de estudio. En el segundo se explica con mayor detalle el marco metodológico y los procedimientos y técnicas seguidas en la investigación. En el tercero se describe brevemente el referente contextual en el que tuvo lugar el estudio. En el cuarto se exponen y discuten los referentes teóricos según los cuatro componentes del objeto de estudio. El quinto y más extenso, presenta los hallazgos de la investigación sobre las prácticas docentes efectivas y los elementos que las caracterizan desde diversas perspectivas. En el sexto se presenta una síntesis de los hallazgos más importantes detallados en el capítulo inmediato anterior, la cual da pie para que , finalmente, en el séptimo capítulo se pongan a consideración las conclusiones del trabajo a la luz del objetivo general de la investigación establecido en el primer capítulo. Como corolario se señalan los alcances y límites de la investigación, cuyos resultados quedan abiertos para posteriores indagaciones.