De la teoría general a la enseñanza en el aula

摘要

El objetivo del presente ensayo es mostrar queudde las teorías generales sobre el aprendizaje seuddesprenden modelos educativos y formatos deudclase congruentes con ambiciosas metas educativas; en otras palabras, se muestra cómo se puede pasar deudlas teorías a las acciones en el aula que llevenudformar alumnos críticos, propositivos y de altaudcompetencia profesional, ética y personal.uden la educación superior. Así, se presentan teorías generales del aprendizaje (Jean Piaget, Lev Vygotsky y Roger Schank); se revisan tres modelos pedagógicos, no excluyentes entre sí (el aprendizaje basado en la consecución de metas; el pensamiento crítico, y el aprendizaje cooperativo); y se ofrecen varios formatos de clase que pueden ser adecuados para utilizar eficazmente los modelos revisados (el análisis de casos, el taller, el seminario y diálogo socrático, y la exposición).