机译:获得的经验教训:在2006年国际阅读素养研究(PIRLS)成就范围内,观察南非学校四年级阅读理解教学
机译:汲取的原始研究经验:在2006年国际阅读素养研究(PIRLS)成果跨领域引用中对南非学校4年级阅读理解教学的观察
机译:翻转介于多语种南非乡镇小学教室中的翻译读书
机译:南非呼叫中心的年轻妇女:赋予妇女权力还是重新包装传统的全球工厂?
机译:用于教育,亲和力和发展的女性阅读(WREAD):对有创伤史的非洲裔美国女性成年识字学生的半结构阅读讨论小组的评估。
机译:甚至我们都很重要:在西开普省两所南非大学的语言环境中残疾人的性取向和去性别化
机译:阅读语言景观:一个南非乡镇的妇女,识字和公民身份