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Trayectorias de participación en una comunidad de aprendizaje : el caso de un curso de formación profesional de guardavidas

机译:学习社区的参与轨迹:以救生员职业培训课程为例

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摘要

"In diesem Artikel versuchen wir Charakteristika einer lernenden Gemeinschaft bzw. einer Community of Practice zu beschreiben und zu analysieren. Empirische Basis ist eine Einzelfallstudie über einen Kurs für Rettungsschwimmer/innen, der 2011 stattfand, und in dem u.a. die Bergung und Unterstützung von Badegästen trainiert wurde. Zur Datenerhebung kamen Beobachtungsverfahren und Interviews mit Kursteilnehmer/innen und dem Kursleiter zum Einsatz. Die Analyse fokussierte auf Partizipationsverläufe und auf Charakteristika lernender Gemeinschaften bzw. für deren Verständnis wesentliche Konzepte wie: realistische Probleme, geteilte Ziele, Autonomie, Identität, Feedback und gemeinsame Wissenskonstruktion. Die Ergebnisse der Studie bestätigen aktuelle Trends in der pädagogischen Psychologie zu vorgenannten Konzepten und insbesondere zur Bedeutung partizipativer Ansätze in lernenden Gemeinschaften." (Autorenreferat)
机译:“在本文中,我们试图描述和分析学习社区或实践社区的特征。经验基础是2011年举办的救生员课程的案例研究,其中包括培训沐浴者的康复和支持等。使用观察程序以及与课程参与者和课程讲师的访谈来收集数据,分析的重点是参与过程和学习社区的特征或他们对关键概念的理解,例如:现实问题,共同目标,自主权,身份,反馈和共同点。研究结果证实了关于上述概念的教育心理学的当前趋势,特别是参与性方法在学习社区中的重要性。” (作者的演讲)

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