首页> 外文OA文献 >La imagen de las jóvenes universitarias a partir de los estereotipos de la mujer presentados en los reality show: Dr. 90210, No te lo pongas y American Next Top Model.

【2h】

La imagen de las jóvenes universitarias a partir de los estereotipos de la mujer presentados en los reality show: Dr. 90210, No te lo pongas y American Next Top Model.

机译：从现实中呈现的女性刻板印象来看，年轻的大学生的形象表现为：90210博士，请勿佩戴和美国下一个顶级模特。

代理获取

本网站仅为用户提供外文OA文献查询和代理获取服务，本网站没有原文。下单后我们将采用程序或人工为您竭诚获取高质量的原文，但由于OA文献来源多样且变更频繁，仍可能出现获取不到、文献不完整或与标题不符等情况，如果获取不到我们将提供退款服务。请知悉。

页面导航

摘要
著录项
引文网络
相似文献
相关主题

摘要

En el presente trabajo se reflexiona sobre el impacto de uno de los medios másglobalizados y masivos de la sociedad: La Televisión, caso particular de losmensajes transmitidos por el formato de Reality Show, a través de los programasDr. 90210, No te lo pongas y American Next Top Model, con el propósito deidentificar los estereotipos marcados en ellos y la adopción de los mismos en laconstrucción de identidad de las jóvenes universitarias.

机译：本文反映了社会上最全球化和大规模媒体之一的影响：电视，这是通过真人秀节目格式通过DR程序传输的消息的特例。 90210，请勿佩戴它和American Next Top Model，以识别其上标记的刻板印象及其在年轻大学生的身份建构中的采用。

著录项

作者

展开▼
作者单位

展开▼
年度 2015
总页数
原文格式 PDF
正文语种 spa
中图分类

相似文献

外文文献
专利

1. Estereotipos hacia los ancianos por parte de los jóvenes del municipio de Los Villares (Jaén) [J] . Mu?oz Cruz Rafael Gerokomos . 2015,第1期

机译：洛斯维拉雷斯（哈恩）市年轻人对老年人的定型观念
2. Estereotipos hacia los ancianos por parte de los jóvenes del municipio de Los Villares (Jaén) [J] . Mu?oz Cruz Rafael Gerokomos . 2015,第1期

机译：由Los Villares市的年轻人（Jaén）的年轻人对长老的刻板印象
3. La salud bucal en los jóvenes de la Corporación de Residencias Universitarias 10 de mayo: una aproximación desde la determinación social con énfasis en pertenencia étnica [J] . Shirley Andrade Benavides, Santiago Chamorro Guerrero, Mileidy Agreda Yela, Acta odontológica colombiana. . 2013,第1期

机译：大学宿舍公司青年的口腔健康5月10日：从社会决心出发，注重种族的方法
4. DETECCIÓN Y PRIORIZACIÓN DE PUNTOS DE CONFLICTO EN LA RED DE CARRETERAS DE ANDALUCÍA A PARTIR DE LOS MAPAS ESTRATÉGICOS DE RUIDO DE LA 2ª FASE EMPLEANDO LA TOOLBOX GARITA [C] . Gey Flores Ricardo, Cueto Ancela José Luis, Hernández Molina Ricardo, 46th Spanish National Congress on Acoustics and Iberian Congress on Acoustics 2015 . 2015

机译：使用TOOLBOX GARITA技术从第二个战略噪声图检测和确定安达卢西亚高速公路网络中的冲突点并确定其优先级
5. Las Brechas Y Los Obstáculos de la Ley 54 Para la Prevención E Intervención de la Violencia Dómestica en los/as Jóvenes Mayores De 21 Años, Que Enfrentaron Violencia De Género Cuando Tenían Entre Los 18 a 20 Años De Edad en La Universidad De Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras. [D] . Rodriguez Velez, Maria del Pilar 2018

机译：在波多黎各大学预防和干预21岁以上年轻人的家庭暴力的第54号法律的障碍和障碍，他们在18至20岁之间面临性别暴力，里约彼德拉斯校园。
6. Adecuación de la medicación cardiovascular en los diabéticos tipo 2 de Torrejoncillo (Cáceres) según los criterios STOP/STAR [O] . María José Baquero-Barroso, Patricia Fernández del Valle, Luis Palomo Cobos, 2015

机译：根据STOP / STAR标准Torrejoncillo（卡塞雷斯）2型糖尿病患者的心血管药物治疗是否充分
7. Animación sociocultural y escuela: nuevos espacios de intervención una función básica común: mediar entre la escuela y la comunidad, integrando y optimizando los recursos y posibilidades de ambos espacios. Otro de los cauces por los que la ASC se ha venido introduciendo en la escuela en los últimos años es el de las actividades extraescolares, entendidas como complemento y desarrollo de unos contenidos académicos cada vez más necesitados de innovación y de nuevas incorporaciones curriculares adaptadas a las nuevas necesidades que la sociedad demanda. En este caso no necesitamos acudir a otras latitudes para dar testimonio de experiencias pioneras en esta línea. Los primeros antecedentes al respecto los podemos remontar al Movimiento de la Escuela Nueva de finales del siglo XIX y a la Institución Libre de Enseñanza en los comienzos del siglo XX. Una referencia más directa y cercana es la de los clubes de ocio y tiempo libre que empezaron a surgir a partir de la traslación a la escuela de los clubes juveniles de los años 60-70 del pasado siglo. Un movimiento en el que algunos tuvimos la suerte y oportunidad de participar (Ventosa, 1981). Estas actividades, formaban parte del proyecto educativo del centro a través de su vinculación a diversas asignaturas académicas relacionadas con aquellas. Por ejemplo, la actividad extraescolar de teatro se trabajaba en coordinación con la asignatura de Lengua y Literatura, de tal manera que se procuraba sincronizar la representación de determinadas obras correspondientes a los temas que se iban dando en clase de literatura, llegando a tenerse en cuenta, a efectos de evaluación de la asignatura, la participación de los alumnos en estas actividades. Hoy día, afortunadamente, la inclusión de actividades extraescolares dentro de los programas de los centros es algo más cotidiano, sobre todo a partir de la creciente implantación de la jornada única en aquellos colegios que lo solicitan, con la correspondiente dedicación de las tardes a programas de actividades extraescolares. Esta coyuntura actual, sitúa la animación educativa ante el importante reto de dar una respuesta consolidada, con programas sistemáticos y de probada eficacia, a esta demanda que lleva camino de generalizarse en los próximos años. A la vista de todo lo dicho, podemos percibir dos vías generales por las que la ASC se viene introduciendo en sistema educativo. Una periférica pero pionera en cuanto que abrió una brecha decisiva en el panorama educativo tradicional. Me refiero a las comentadas actividades extraescolares, gracias a las cuales aparecen en Europa desde los años 60 los llamados clubes de tiempo libre u hogares socioeducativos. El otro cauce fue el que surgió desde dentro del propio sistema escolar, ante la interpelación de los mismos fenómenos históricos que determinaron el surgimiento de la ASC (concentración urbana, aumento del tiempo libre, transformación del tra129 [O] . Víctor J. Ventosa Pérez 2002

机译：社会文化动画和学校：干预的新空间普通基本功能：中学与社区之间调解，整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动，理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下，我们不需要去其他纬度，以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部，从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动，我们有一些我们有运气和参与的机会（情人节，1981年）。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系，是该中心教育项目的一部分。例如，课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作，以这样的方式，它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题，视为考虑，为了评估主题，学生参与这些活动。今天，幸运的是，该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西，尤其是在那些提出要求，与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战，在提供综合反应的重要挑战之前，提供了综合反应的重要挑战，并以得到系统的计划和经过验证的效果，这导致未来几年概括。鉴于一切据说，我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动，感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道，在蛋白质中的同一历史现象，确定了ASC的出现（城市集中，空闲时间的增加，TRA129的转型
8. Isotope hydrology investigations in Latin America 1994. Investigations on hydrology and hydrogeology in Latin America on water resources and groundwater pollution. Results achieved during the implementation of the project RLA/8/014 - ARCAL XIII: Application of isotope techniques in hydrology. (Estudios de hidrologia isotopica en America Latina 1994. Estudios hidrologicos e hidrogeologicos en America Latina sobre los recursos hidricos y la contaminacion de las aguas subterraneas. Resultados obtenidos en el marco del proyecto RLA/8/014 - ARCAL XIII: Aplicacion de tecnicas isotopicas...) [R] . 1995

机译：拉丁美洲的同位素水文调查1994年。拉丁美洲水文资源和地下水污染的水文和水文地质调查。在项目实施期间取得的成果RLa / 8/014 - aRCaL XIII：同位素技术在水文学中的应用。（Estudios de hidrologia isotopica en america Latina 1994.Estudios hidrologicos e hidrogeologicos en america Latina sobre los recursos hidricos y la contaminacion de las aguas subterraneas.Resultados obtenidos en el marco del proyecto RLa / 8/014 - aRCaL XIII：aplicacion de tecnicas isotopicas。 ..）

La imagen de las jóvenes universitarias a partir de los estereotipos de la mujer presentados en los reality show: Dr. 90210, No te lo pongas y American Next Top Model.

摘要

著录项

引文网络

相似文献

相关主题

期刊订阅