Researcher-Like Activityによる授業の工夫　―RLAの中学校の数学教育への適用―

摘要

Researcher-Like Activity（RLA）を中学校の数学教育へ適用した。RLAとは，研究者のような活動という意味であり，研究者の縮図的活動をその基本的概念とする。本実践では，生徒が「問題を発見し，それを模擬学会で発表し合い，共有していく」過程をRLAと見做した。実際の授業において，生徒たちは，「封筒の中の台形状に折り曲げられた手紙を取り出す行為」から，各自，自分の問題を構成し解決した。また，生徒たちは，自分の問題と解をポスターに表現し，ポスターセッションの模擬学会で意見を交換し合った。本実践報告の考察では，このようなRLAの効果を検討した。