教職希望学生が認知する教師適性と教師効力感

摘要

教職希望学生が教師の適性をどう認知するのか，その適性を自分がどれほど保有していると認識するのか，そして，どのような自己特性が，将来の教師像としての教師効力感につながるのか検討した。その結果，教師の適性として認知される対人関係能力と，運動能力（男子），勤勉さ（女子）を自己の特性として認識することが教師効力感につながることを見出した。