The Impact of Psychological Learning Process and Synchronous Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) on Learning Performance--- An Analysis of Hierarchical Linear Modeling

摘要

[[abstract]]近年來合作學習研究學者開始重視多層次因素對學習成效的影響，實證研究上有關跨層次同步網路合作學習模式的研究尚不多見。因此，本研究以Bandura（1986）社會認知理論與Vygotsky（1978）社會建構理論為基礎，擬以三所大學財務金融學系的學生為研究對象，實施等組前後測實驗研究，以階層線性模式進行資料分析。探討同步網路合作學習在財務管理之教學應用，並比較不同問題結構設計與概念性鷹架輔助策略對學生學習成效的影響。