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專校資管科學生自我統整、成就動機、生活目標及其相關因素之研究

机译:专校资管科学生自我统整、成就动机、生活目标及其相关因素之研究

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摘要

[[abstract]]本研究主要目的在探討專校資管科學生自我統整、生活目標、及成就動機之間的關係,以「自我統整」、「成就動機」及「生活目標」三個量表,調查國內七所公、私立專校資管科938名學生,結果發現:與專校資管科學生自我統整發展程度有關連的個人因素有年齡、工作經驗及性別等三項;在學校方面則有學制別、對校地大小的感覺、學校別、學校性質等四項因素。影響專校資管科學生成就動機的個人因素有性別、工作經驗、對校地大小的感覺、自我統整類型、生活目標區隔群等五項;在學校方面則有學校性質、學校別、對校地大小的感覺、就讀學區、年級等五項因素。影響專校資管科學生的生活目標之個人因素有性別、年級、自我統整類型等三個;學校方面則有地理區隔、就讀學校性質、學校別、與就讀學制等四個因素。
机译:[[abstract]]本研究主要目的在探讨专校资管科学生自我统整、生活目标、及成就动机之间的关系,以「自我统整」、「成就动机」及「生活目标」三个量表,调查国内七所公、私立专校资管科938名学生,结果发现:与专校资管科学生自我统整发展程度有关连的个人因素有年龄、工作经验及性别等三项;在学校方面则有学制别、对校地大小的感觉、学校别、学校性质等四项因素。影响专校资管科学生成就动机的个人因素有性别、工作经验、对校地大小的感觉、自我统整类型、生活目标区隔群等五项;在学校方面则有学校性质、学校别、对校地大小的感觉、就读学区、年级等五项因素。影响专校资管科学生的生活目标之个人因素有性别、年级、自我统整类型等三个;学校方面则有地理区隔、就读学校性质、学校别、与就读学制等四个因素。

著录项

  • 作者

    張紹勳;

  • 作者单位
  • 年度 2012
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 zh_TW
  • 中图分类

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