机译:大学培训中的跨学科挑战:Desarrollo大学设计学院的贡献
机译:从小学演员的角度评估“生命冒险”计划,麦德林,2002-2004年:案例研究
机译:历史回顾:从工程制图到设计工程?
机译:PRADO博物馆的JUAN DE VILLANUEVA房间:声学设计的修复
机译:教师对教师发展的认识到B-Learning课程经历:学习智利大学高等教育培训计划=教师对B学习区经验发展的看法
机译:关于患者临床自决的法规和文件中的社会赤字:从健康社会工作看
机译:大陆工人团结条约:其在智利和墨西哥的前身,193611年由于2012年9月至2012年11月在联厄特派团历史研究所进行的研究工作,墨西哥档案馆中的磋商成为可能由Teixidor奖学金提供,该奖学金由其内部理事会提供给我。我感谢伊万·埃斯卡米拉·冈萨雷斯(IvánEscamillaGonzález)博士为我的工作提供的所有行政管理工作,感谢阿尔瓦罗·马特特(ÁlvaroMatute)博士在调查过程中的指导方针。我还要感谢来自INAH历史研究局的图书馆工作人员“ Manuel Orozco y Berra”的合作,他们支持我在RGASPI缩微胶片文件中搜索信息。致墨西哥墨西哥自治大学的工作人员和管理人员,特别是来自隆巴多·托莱达诺历史基金会的同事,他们在我查阅其文献档案,海报和照片期间,全力配合我的要求。对于历史研究小组的同事以及维斯特·伦巴第·托莱达诺哲学,政治和社会研究中心在墨西哥D. F.的同事,我也要表示感谢他们的辛勤工作。他们向我提供了该中心提供的文献和书目材料,这些材料对于拓宽我的观点非常有用。最后,我感谢匿名评估者的评论,这些评论使我能够反思和澄清调查的内容。