机译:在面向K-12(小学和中学)教师教育的基于网络的教育技术课程中整合认知学徒方法的障碍和推动力
机译:将认知学徒方法整合到用于P-12老师教育的基于Web的教育技术课程中
机译:中学教师的个人特征和计算机自我效能,将技术融入教育实践
机译:赋予教师创造教育软件的能力:一种利用Etoys,结对编程和认知学徒制的建构主义方法
机译:综合教学教育课程与教学实践的技术:基于网络的技术资源对教师教育培训的服务前教师成果的影响
机译:由ISTE的《国家教育技术标准》推荐的中学教师技术集成考试,旨在为教师和学校校长提供教师技术支持方面的支持
机译:评估综合认知能力模型以提高教师在大规模教育背景下的应用
机译:在面向K-12(小学和中学)教师教育的基于网络的教育技术课程中整合认知学徒方法的障碍和推动力