机译:正规学校特殊教育工作者和康复者的工作对认知发展延迟的同伴关系的影响
机译:特殊教育者,职业康复咨询员和社区康复专业人士确定的学校到工作的障碍
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机译:正式和非正式学生领导的途径:同伴和师生关系以及学校认同水平对学生动机的影响
机译:经常学生对具有特殊教育需求的学生的态度:包容性私人和公共小学的比较研究
机译:认知自主性和学习环境对学生学习成绩的影响:九年级认知自主水平,学校学习环境与学习成绩之间关系的调查
机译:韩国特奥会及其在韩国社会康复特殊学校中的常规课程
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