机译:基于人格特征的学术成果解释对课堂的课堂心理社会气候与学生的数学学术参与
机译:基于人格特征的课堂心理社会氛围和学生对数学的学术投入来解释学术成就
机译:数学教室的教学特征:实现目标方向与学生参与的关系
机译:学生自我效能,课堂参与和学术成就:比较三个理论框架
机译:信息技术在数学课堂教学中的应用与学生学业成绩的相关性分析-基于PISA2009对五省会初中的调查
机译:在基于项目的学习和平衡数学教室中,学生和老师对学习和学业成就的看法差异。
机译:小学的学习目标学生家庭作业参与和学业成就
机译:课堂情绪氛围,学生参与和学业成就