退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
机译:一种认知模型,解释数学教师专业发展。协同环境中的案例研究
José Carrillo; Nuria Climent; Luis C. Contreras; M. Cinta Muñoz-Catalán;
机译:协作型教师研究小组内的专业发展:陷阱和承诺
机译:专业发展的“以任务为中心的方法”:增强和维持数学老师执行具有挑战性的数学任务的能力
机译:课外学习与开放式教学相结合的数学教师专业发展:改变教师关于数学教学价值观的过程
机译:促进网络环境下教师专业发展的模式与策略研究
机译:教师通过协作专业发展来改善教学实践的案例研究。
机译:使用模型引发的活动将STEM集成到小学教室:数学教练和老师的响应式专业发展
机译:解释数学教师专业发展的认知模型:协作中的案例研究 环境
机译:建模系统专业老师的方法性活动
机译:在协作环境中建模和执行业务流程的框架
机译:在计算环境中使用机器可读元模型来解释数据模型的系统和方法
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。