机译:一对一互动画面读取对两岁的言语和非语言阅读反应和教师语言教学疗效的影响
机译:口头和非口头参考印刷品对故事书阅读过程中学龄前儿童视觉印刷品的影响
机译:阅读与积极心理学元素的读取图片书籍,以提高英语学习作为幼儿的第二语言
机译:Parenta ??电子和印刷图画书时的幼儿行为和语言差异
机译:基于小学图片故事书的英语阅读教学实践研究
机译:初级教师对阅读教学的效能感和阅读教师的效能量表(EST-R)。
机译:阅读与积极心理学元素的图形书籍提升英语学习作为幼儿的第二语言
机译:激励不情愿读者的途径:探索教师利用儿童绘本增加英语学习者阅读动机的感知