机译:认知行为养育干预减少了处于危险中的学龄前儿童的问题行为,并改善了社会处境不利家庭的养育技巧。
机译:在有学龄前和初等学龄儿童的母亲中检查育儿技能的社会认知预测因子
机译:情绪知识和自我调节是学龄前儿童认知能力,课堂行为和社会能力的预测指标
机译:教师对以游戏为基础的教学法的认知,以促进学习障碍的学龄前儿童的认知和社交技能
机译:视觉训练方法(运动,舞蹈)对认知能力结构艺术课程对学前弱势儿童视觉感知技能的影响
机译:社会经济弱势学龄前儿童的认知技能和情感知识的育儿预测
机译:父母的情感相关信念,行为和技能预示着儿童对情感的认知