机译:研究部分:岩石和艰难的地方:父母对纳入主流和特殊学校的特殊教育需求的态度
机译:在没有特殊教育需求的学龄儿童中自我评价的健康和福祉:主流和特殊学校之间的差异
机译:希腊和塞浦路斯的初等教育老师对于主流学校中有特殊教育需要的学生的教学态度和意愿
机译:约旦私立学校特殊教育教师态度纳入这些学校自闭症儿童的态度:实证研究
机译:在印度尼西亚主流课程中包含特殊需求的公众态度
机译:私立学校校长对有特殊教育需要的儿童融入社会的态度:以黎巴嫩为例
机译:与开放学校的孩子相比特殊学校的孩子及其父母如何看待自己的HRQoL?
机译:学生和他们父母在主流学校中的经历。 ud对于有特殊教育需求的孩子的父母来说,包含意味着什么?在当今的主流学校教育系统中,这对孩子们自己意味着什么?