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机译:印度尼西亚人的手语和完全沟通有利于普及学校的教师吗?
Khofidotur Rofiah; Febrita Ardianingsih; Ima Kurrotun Ainin; Mr Sujarwanto;
机译:印度尼西亚雅加达小学教师对全纳教育态度的实证研究
机译:对尼日利亚卡拉巴尔中学英语教师的知识,态度和融合教育实践的评估
机译:智能手机上具有交互设计的增强型手语建模(ASLM)-包容性课堂的辅助学习和交流工具
机译:高中世界语文老师对计算机介导应用程序的看法
机译:调查教师在斯威士兰Gege分支机构的高中实施全纳教育时遇到的障碍
机译:听证教师在学校使用聋人的学校使用的手语:与声音没有伴随和没有陪伴
机译:包容学校标志语言的解释器系统。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
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