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机译:为支持三,四,五岁儿童识字能力成长的课程进行形式化评估的案例研究方法(阅读,打印意识,学前教育,语言经验,写作)
机译:家庭语言和识字环境与儿童语言能力之间的关系:启蒙双重语言学习者及其母亲的研究
机译:学龄前儿童的紧急扫盲技能,听力损失使用口语语言:早期语言和识字习得的初步调查结果(ella)研究