机译:评估儿科和女性医疗服务提供者,家庭练习居民,医学生,医师助理学生的循证母乳喂养教育计划
机译:多中心,多学科评估为1701年?医疗保健专业学生的LGBT文化能力:牙科,医疗,职业治疗,药房,物理治疗,医师助理和社会工作学生之间的比较
机译:家庭医生咨询网络(FPIN):图书馆员与教师,居民和医学生联系,通过学术出版促进循证实践
机译:善后对健康的态度;临床文员;临床能力;消费者满意度;病人护理的连续性;合作行为;课程;医院,教学;内部电话;人类;跨学科交流;模特儿,教育性的;患者护理团队;患者出院;试点项目;计划评估;问卷;医学生学生,药房
机译:循证混合学习模型能否为医疗保健患者和成人教育学生服务?
机译:对基于证据的母乳喂养教育计划的评估,该计划适用于儿科和妇女医疗保健提供者,家庭执业居民,医学生和医师助理学生。
机译:1701年医疗保健专业学生LGBT文化竞争力的多中心多中心评估:牙科医疗职业治疗药房物理治疗医师助理和社会工作学生之间的比较
机译:阿片类药物使用障碍和评估家庭医学居民,医学生和医师助理学生的患者互动
机译:医疗学生,家庭医学居民和实践家庭医生的成本遏制教育模块。总结报告