机译:改善教学实践组织的过程是未来教师专业能力形成健康基础的优先条件
机译:学前教育机构教学实践过程中体育行业未来专家的专业准备特征
机译:在高校实现跨学科交流的教师准备(以学习身体康复专家的专业为本学科为例)
机译:职业教育和专业教育与培训(VPET)学生和教师创新教学实践需求的跨机构研究
机译:审查健康教育专业人士的教学方法课程和图书馆科学专业人士的指导作用,指导课程资料中心提供教师准备的学生和教师使用的教学资料
机译:通过对医护人员的教育干预将2型糖尿病的护理从医院转移到基层医疗机构:中国农村的一个例子
机译:高校教育机构未来教育工作者职业能力的教学条件的证实