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机译:多种语言作为当代俄罗斯电影中的一生教育因素
М. Моцаж-Клейндиенст;
机译:跨文化教育,对当代多语言社会的回应以及海上教育与培训(MET)机构的新挑战
机译:俄罗斯东正教文化还是俄罗斯东正教?对当代俄罗斯宗教教育教科书的思考
机译:吉尔吉斯斯坦的多语种,俄语和教育
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机译:20世纪俄罗斯文学和摄影术中高加索民族的代表。
机译:听力损失的多种语言儿童:有助于家庭和早期教育的语言使用因素
机译:在当代俄罗斯和外国媒体教育背景下大学生中的民族宽容
机译:6 6结合在线和离线的语言教育业务模型,可以为希望通过外国母语学习者学习外语的热爱语言的学习者以及外国人和韩国人提供具有实时图像的互联网在线语言教育和实时图像日本等6个国家/地区的居民中国台湾香港香港澳大利亚俄罗斯与相反概念相同
机译:方法逻辑动态创建部分乘积的模拟信号的信息参数因子±[ni]和±[mj]-“附加代码”截断的金字塔结构MULTIPLIERfΣ(Σ)用于后续累积在加法器f1(±Σ)中的求和的功能和功能结构(选项俄罗斯逻辑)
机译:形成原因的方法模拟信号部分乘积[ni]和[mj] f(h)↓CD参数因子±[ni] f(2n)和±[mj] f(2n)-金字塔乘法器fΣ(“ ↓CDΣ)用于未来的逻辑解释f1(CD↓),其结果的和为±[SΣ] f(2n)-“附加代码”的实现及其功能(选项俄罗斯逻辑)
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