机译:多房间课程对认知和非认知技能的影响。因果证据利用意大利的最小班级规则
机译:认知能力对经济行为的因果效应:来自具有不同认知负荷的预测任务的证据
机译:儿童期脑损伤后的情绪阅读:案例系列证明了认知能力和情绪表达处理能力之间的分离。
机译:在轻度认知障碍和帕金森病中的认知和情感理论和帕金森病:来自意大利版的Yoni任务的初步证据
机译:某些类型的带因果的认知干扰通道的时滞能力区域
机译:两篇关于教育研究的论文:(1)使用最大班级规模规则来评估班级规模对数学成就的因果影响:来自Timss 2011的证据; (2)改变模型的功率考虑
机译:从主观认知下降到Amnestic MILD认知障碍的进步脑退化:来自大规模解剖连接分类分析的证据
机译:在农村学校的Multigrade课程中的游戏:帮助通过基本规则生命