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STUDENTS’ PERCEPTION OF EXTENSIVE READING ACTIVITY THROUGH READING LOG

机译：学生通过阅读日志对广泛阅读活动的看法

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Gabriella Gabriella; Veronica L. Diptoadi;
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年度 2019
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1. Original Research Extensive reading in a tertiary reading programme: Students?￠???? accounts of affective and cognitive benefits Crossref Citations [J] . Naomi A. Boakye Reading & Writing . 2017,第1期

机译：原始研究在高等阅读课程中的广泛阅读：学生？情感和认知利益的描述Crossref引用
2. The Effect of Learning Model Drta (Directed Reading Thingking Activity) Toward Students’ Reading Comprehension Ability Seeing from Their Reading Interest [J] . Samsu Somadayo, St.Y. Slamet, Joko Nurkamto, Journal of Education and Practice . 2013,第8期

机译：从阅读兴趣看学习型Drta（定向阅读思维活动）对学生阅读理解能力的影响
3. Performance of students with attention deficit hyperactivity disorder in metalinguistic skills, reading and reading comprehension [J] . Mariana Ferraz Conti Uvo, Giseli Donadon Germano, Simone Aparecida Capellini Revista CEFAC . 2017,第1期

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4. Developing Students Level of Autonomy through Extensive Reading Activity in EFL Context [C] . Sulistia Ningsih International Conference on Language, Literature, Culture and Education . 2019

机译：通过广泛的阅读活动在EFL语境中发展学生自主程度
5. The influence of extensive reading on junior high school students' reading motivation and reading performance in Taiwan [D] . Wu, Jiaying 2012

机译：台湾广泛阅读对初中生阅读动机和阅读表现的影响
6. Comparison of reading speed with 3 different log-scaled reading charts [O] . Noor Halilah Buari, Ai-Hong Chen, Nuraini Musa 2014

机译：比较阅读速度和3种不同的对数刻度阅读表
7. ENGAGING STUDENTS IN READING BY ANALYZING CHARACTERS AS A PART OF EXTENSIVE READING ACTIVITY [O] . Eros Meilina Sofa 2019

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