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Connecting the Hands-on to the Minds-On: A Video Case Analysis of South African Physical Sciences Lessons for Student Thinking

机译：将动手连接到思维：南非物质科学课程的视频案例分析

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Umesh Ramnarain;
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年度 2015
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机译：在大型地球科学入门课堂中使用动手物理模型进行的探索性研究：学生的态度和经验教训
2. A Category-based Video Analysis of Students' Activities in an Out-of-school Hands-on Gene Technology Lesson [J] . Franz-Josef Scharfenberg, Franz X. Bogner, Siegfried Klautke International Journal of Science Education . 2008,第4期

机译：课外动手基因技术课中学生活动的基于类别的视频分析
3. Drama as physical role-play: actions and outcomes for life science lessons in South Africa [J] . Braund Martin, Ahmed Zaiboenisha Journal of biological education . 2019,第4期

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4. (1909) TYPICAL CLASSROOM PRACTICES OF SOME SOUTH AFRICAN PHYSICAL SCIENCES TEACHERS [C] . Remeredzayi Gudyanga, Loyiso Jita International Technology, Education and Development Conference . 2019

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5. SURROGATE LABORATORY EXPERIMENTS: INTERACTIVE COMPUTER/VIDEODISC LESSONS AND THEIR EFFECT ON STUDENTS' UNDERSTANDING OF SCIENCE. [D] . STEVENS, SCOTT MICHAEL. 1984

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6. Research and Critical Thinking : An Important Link for Exercise Science Students Transitioning to Physical Therapy [O] . HARVEY W. WALLMANN, DONALD L. HOOVER -1

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7. A category-based video-analysis of students' activities in an out-of-school hands-on gene technology lesson [O] . Scharfenberg Franz-Josef, Bogner Franz X., Klautke Siegfried 2010

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