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机译:adhd学生中的文本生产和工作记忆中的元认知干预措施
Nelba Maria Teixeira Pisacco; Yasmini Lais Spindler Sperafico; Jacqueline Raquel Bianchi Enricone; Luciano Santos Pinto Guimarães; Luis Augusto Rohde; Beatriz Vargas Dorneles;
机译:多动症学生在文字产生和工作记忆中的元认知干预
机译:神经反馈训练干预可增强中国学生注意缺陷和多动症(ADHD)的工作记忆功能
机译:(公式:见正文)工作记忆会影响ADHD的处理速度和阅读流畅度。
机译:设计MIND PRO工作记忆游戏并评估其对多动症儿童工作记忆的有效性
机译:工作记忆和注意力缺陷多动障碍:患有注意力缺陷多动障碍的学生可以从教学策略中受益吗?
机译:adhd特征在大学生空间工作记忆任务中脑网络的动态特性
机译:元认知培训对ADHD儿童工作记忆改进的影响
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:Imparo是一个互联网应用程序,可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时:客户在其所在区域搜索导师,然后根据个人资料做出决定,并制定时间表,以允许导师灵活地选择工作偏好,客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的,并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生,老师的工资就会增加,同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少(最多可容纳4名学生)。
机译:用于多层生成文本并显示感兴趣的文本的过程,该系统包括用于从多层生成文本的显示单元以及用于显示感兴趣的文本和存储器中间的系统
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