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Examining Motivations and Self-regulated Learning Strategies of Returning MOOCs Learners

机译：检查返回Moocs学习者的动机和自我监管学习策略

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作者
Bodong Chen; Yizhou Fan; Guogang Zhang; Qiong Wang;
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年度 2016
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1. 关于中国EFL学习者和ESL学习者的“二语动机自我系统”的对比分析 [J] . 张建英中国应用语言学：英文版 . 2016,第003期
2. Learning in MOOCs: Motivations and self-regulated learning in MOOCs [J] . Littlejohn Allison, Hood Nina, Milligan Colin, The internet and higher education . 2016,第apra期

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机译：MOOC学习者的人口统计学，自我调节的学习策略，感知的学习和满意度：一种结构方程建模方法
4. Understanding Learners’ Motivation and Learning Strategies in MOOCs [J] . Carlos Alario-Hoyos, Iria Estévez-Ayres, Mar Pérez-Sanagustín, International Review of Research in Open and Distributed Learning . 2017,第3期

机译：了解MOOC中学习者的动机和学习策略
5. Exploring differences in how learners navigate in MOOCs based on self-regulated learning and learning styles: A process mining approach [C] . Jorge J. Maldonado, René Palta, Jorge Vázquez, Latin American Computing Conference . 2016

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机译：与语言学习者的自我评估，阅读策略的使用和阅读成绩有关的动机和自我调节的学习成分。
7. Online vs. Classroom Learning: Examining Motivational and Self-Regulated Learning Strategies Among Vocational Education and Training Students [O] . Carla Quesada-Pallarès, Angelina Sánchez-Martí, Anna Ciraso-Calí, 2019

机译：在线与课堂学习：职业教育和培训学生中的励志和自我监管学习策略
8. Understanding Learners’ Motivation and Learning Strategies in MOOCs [O] . Carlos Alario-Hoyos, Iria Estévez-Ayres, Mar Pérez-Sanagustín, 2017

机译：了解学习者在MOOCS中的动机和学习策略

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